Programa Educativo Integral sobre Eficiencia Energética para establecimientos educacionales

Programa Educativo Integral sobre Eficiencia Energética para establecimientos educacionales

Descripción

Este programa busca incorporar la Eficiencia Energética en la educación escolar y difundirla en la ciudadanía.

Este programa educativo sobre eficiencia energética llega a la comunidad escolar con contenidos y recursos con didácticos novedosos y que buscan asegurar un aprendizaje significativo. De manera complementaria cada establecimiento educacional es guiado para conocer sus consumos de energía colocar planilla Excel adjunta e implementar acciones para su uso más sustentable.

Las familias también participan de este acompañamiento por medio de talleres educativos en los que aprenden a reconocer la importancia de la energía en su vida cotidiana y algunas prácticas simples que les permitirá usarla mejor y ahorrar dinero.

 

Set de materiales didácticos para educación parvularia.

Fuente: Área Educación y Capacitación

 

El trabajo por construir una cultura de sustentabilidad ambiental y energética es una responsabilidad de todas y todos, en el hogar, en la escuela, empresas y en los espacios públicos. Y la educación tiene una especial tarea en esta senda tal como lo señala Juan Bautista Rodríguez, Director Liceo Instituto de las Artes y Tecnología de Valparaíso, “Eficiencia energética me hace pensar en la contingencia energética en que está la Humanidad y nuestra responsabilidad de formar nuevos ciudadanos sustentables”.

Este año se han incorporado a este desafío cerca de 200 establecimientos educacionales de las comunas de Valparaíso, San Antonio, Huechuraba, Conchalí, Independencia, Recoleta, San Bernardo, Pudahuel, Quilicura, San Joaquín, Graneros, Rancagua, Rengo, San Fernando, Placilla, Nancagua, Santa Cruz, Temuco y Puerto Montt. Del total el 30% corresponde a jardines infantiles, el 50% a educación básica, un 16% a educación media.

 

Set de materiales didácticos para enseñanza básica.

Fuente: Área Educación y Capacitación

 

Durante el primer semestre cada comunidad educativa realizará un diagnóstico energético y las educadoras y educadores se capacitarán en para desarrollar al menos cinco actividades educativas sobre eficiencia energética. Para la práctica educativa ellos y ellas están permanentemente acompañados de las guías de apoyo docente creadas específicamente para cada nivel educativo.

 

Guías de apoyo enseñanza media y técnico profesional.

Fuente: Área Educación y Capacitación

En el segundo semestre el cuerpo docente implementará estas actividades educativas utilizando metodologías de aprendizaje tales como: aprender jugando, juegos de roles, observación activa, experimentación e, investigación, en las diversas asignaturas. Este programa ha probado que “La eficiencia energética ofrece espacio curricular, por ejemplo en historia en el contenido de revolución industrial y el impacto ambiental que ella genera” tal como lo señala el Profesor Nicolás Vargas de la Escuela Ferroviaria de Los Andes).

La implementación del programa en los establecimientos educacionales ha mostrado que con rapidez se van incorporando cambios en las conductas relacionadas con el uso de la energía, Así lo percibe la educadora Alejandra Candia, del Jardín Infantil Capullito de Rancagua al señalar que los estudiantes están preocupados de cuidar el agua, apagar la luz, en pequeñas acciones ellos están aplicando nuevos conceptos que están aprendiendo sobre eficiencia energética.

En su cuarto año de funcionamiento la Agencia Chilena de Eficiencia Energética (AChEE) puede dar cuenta de logros sustantivos en el ámbito educativo, ya que, por una parte, ha logrado validar un Programa Educativo Integral sobre Eficiencia Energética aplicable para educación inicial, básica y media, que contiene una estructura pedagógica, didáctica y metodológica validada durante el año 2011, 2012 y 2013.

El Programa Educativo Integral para los niveles de Educación Inicial y Enseñanza Básica fue diseñado y validado con comunidades educativas entre los años 2011 y 2012, siendo implementado, durante el año 2013 en 157 establecimientos educacionales de seis regiones del país. Mientras que durante el año 2013 se diseñó y validó un programa para la Enseñanza Media Científica Humanista y un programa para la enseñanza Media Técnico Profesional, también con el trabajo colaborativo de comunidades educativas.

El año 2014 la estrategia de despliegue territorial se concentrará en las regiones de Valparaíso, O’Higgins y Metropolitana, asegurando una mayor presencia en cada comuna, de manera de llegar niños, niñas y jóvenes de alrededor de 200 establecimientos educacionales.

Al término de este año el Programa Educativo habrá cruzado la puerta de 581 comunidades educativas del país.

Durante toda la implementación del programa educativo han existido aciertos y oportunidades de mejora. El aporte y evaluación de las personas participantes ha sido clave para dar una respuesta significativa a las comunidades educativas. Algunos de los aprendizajes destacados para este 2014 son:

Lo hemos hecho bien:

  • La eficiencia energética es entendida con facilidad por los niños y niñas que participan del programa.
  • Los materiales son prácticos y resultan significativos para los niños y niñas.

“Aprender sobre eficiencia energética nos ayudó a tener cuidado con la energía, ahorrar y concientizar. Hay que empezar a desenchufar las cosas del hogar. Todo lo que hemos aprendido los compartimos con compañeros de trabajo, la familia y otras personas, nos gustaría seguir aprendiendo sobre el consumo energético y lograr menor gastos”.

Apoderadas de Jardín Infantil Los Cantaritos, Rancagua.

Estamos mejorando:

  • Con mayor presencia en terreno.
  • Apoyando más la gestión de la energía en los establecimientos educacionales.
  • Aumentamos el número de materiales didácticos en cada establecimiento.
  • Trabajando más coordinadamente con los sostenedores de los establecimientos.

Todos los recursos educativos, diseñados para cada nivel de enseñanza cuentan con el patrocinio y validación técnica del Ministerio de Educación (para los niveles de Educación Media Técnico Profesional y Humanista Científico y Educación Básica), y de la JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles), para el material de Educación Parvularia. Siendo considerados material complementario para la implementación del currículum nacional.

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